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1、选C选项。
第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应“汉代的辞赋是以抒情赋起始，又以抒情赋终结，它的轨迹是画了一个圆圈。不过，贾谊的抒情赋均为骚体，明显是继承楚辞而来。东汉后期的抒情赋则是既有骚体，又有散体，还有四言诗体……”，根据文意，可以得出“两汉辞赋的整体发展轨迹是一个圆”，但东汉后期不再继承楚辞的风格，排除A项。B项对应“东汉后期的抒情赋则是既有骚体，又有散体，还有四言诗体”，B选项“汉代的文坛”偷换了概念，应该是“东汉后期”的文坛，排除B项。C项对应“东汉后期的辞赋，抒情赋成为主流”以及“东汉后期的抒情赋则是既有骚体，又有散体，还有四言诗体，在作品样式上呈现的是多元化的格局”，符合原文，锁定C选项。D项对应“代表作品是贾谊的《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》”，“其作品具有浪漫主义色彩”无中生有，不正确，排除D项。
因此，选择C选项。
2、选B选项。
第一步，突破口在第二空。由“起源最早”可知，文段强调货币在历史上的影响时间长。A项“久远”与B项“深远”均可以表达“时间长”的意思，符合语境。C项“重大”和D项“深刻”强调影响的程度深，未体现“时间长”，不符合语境，排除C项和D项。
第二步，再看第一空。A项“亘古长青”是长久不衰之意，中国古代的货币已被现代的钞票取代，因此用“亘古长青”来修饰，不够恰当，排除A项。B项“源远流长”比喻历史悠久，符合语境。
因此，选择B选项。
3、选B选项。
第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应“我们有时无意中……一不小心就变成了无趣的人”，可推断出幽默可使生活有情趣，符合原文。B项属于无中生有，不符合原文，当选。C项对应“幽默使人如沐春风，也能解除尴尬”，符合原文。D项对应“我们有时无意中让紧张代替了轻松……一不小心就变成了无趣的人”，可知紧张生活需要有幽默，符合原文。
因此，选择B选项。
4、选A选项。
第一步，分析文段。首句提出观点“空气污染物对大脑造成严重影响的罪魁祸首是细颗粒物”，后面具体解释了细颗粒物如何对大脑造成危害。故文段为“总—分”结构，首句的观点为主旨句。
第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。B项主体错误，没有“细颗粒物”这个关键信息。C项侧重点不对，重点不在“如何进入大脑”。D项偷换概念，把对“大脑造成严重影响”换成了“危害人体健康”。
因此，选择A选项。
5、选B选项。
第一步，审题干，找出有语病的一项。
第二步，辨析选项。B项“不可企及”指没有希望达到，形容远远赶不上。常搭配具体的事物或人，与“距离”搭配不当。A项、C项和D项均表述明确，没有语病。
因此，选择B选项。
6、选B选项。
第一步，分析文段。这是一则故事，故事的结局是小男孩获得了巨额奖金，原因是在众多应答信里，他给了一个最直观最简单的答案：最胖的下去。重点在于小男孩的答案，他把“在环保专家、核专家、粮食专家三者中选一个舍弃的”复杂问题，转化为“根据体重，最胖的下去”的简单问题。
第二步，对比选项。B项符合文段传达的主要意思。
因此，选择B选项。
7、选B选项。
第一步，分析第一空。根据语境可知，推动教育改革最终是为了达到教育公平这一目标。C项“要求”指提出具体愿望或条件，希望做到或实现;D项“需求”指需要的东西。均不符合文意，排除C项和D项。A项“目的”指想达到的境地;所追求的目标;B项“目标”指想要达到的境地或标准。均符合文意。
第二步，分析第二空。文段强调要实现教育公平，A项“平等”侧重相等，B项“均衡”指平衡。“教育平等”指在受教育方面享有平等的权利，“教育均衡”包括教育资源、受教育权利等多方面的平衡，教育公平的实现不只靠平等的权利，还包括教育资源配置等其他方面，故“均衡”更符合文意，排除A项。
因此，选择B选项。
8、选C选项。
第一步，分析语境。“音符”表示音长或音高的符号，根据“批评是刺耳的音符，赞颂是动听的________”可知，前后分句句式结构一致，“批评”和“赞颂”是同一层面，则该空填入与“音符”同一层面的词语。
第二步，辨析选项。A项“音乐”D项“乐章”二者都属于宏观层面，而“音符”属于微观层面，不符合语境，故排除A项和D项。B项“节拍”是衡量节奏的单位，且不能用“动听”来修饰“节拍”，排除B项。C项“旋律”指音乐的曲调，与“音符”同属微观层面，且“动听的旋律”是常用搭配，符合语境。
因此，选择C选项。
9、选A选项。
第一步，突破口在第二空。填入词语搭配沃土。A项“涵养”指滋润养育，培养;C项“开拓”指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的。A项和C项均与“沃土”搭配恰当。B项“挖掘”意为深入开发，探求;D项“积蓄”指蕴积，蕴蓄。B项和D项均与“沃土”搭配不当，排除B项和D项。
第二步，再看第一空。根据“公众科学素质越高，科普事业也随之________”可知，该空应表达“随着公众科学素质越高，科普事业也随之提高”的含义。A项“水涨船高”比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高”，符合文意。C项“一日千里”原形容马跑得很快，后比喻进展极快，体现不出“随着”的含义，不符合文意。
因此，选择A选项。
10、选B选项。
第一步，分析第一空。根据“看不到自己的优势”及导致的后果“无法培育新的经济增长点”可知，文段表达的是有的地方看不到自己的优势，以至于在发展中偏离重点。A项“目光短浅”指缺乏远见卓识的、只顾眼前利益的性质或状态;C项“缘木求鱼”比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。A项和C项均不能体现“偏离重点”的含义，排除A项和C项。B项“舍本逐末”指比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫;D项“舍本求末”指比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。B项和D项符合语境。
第二步，分析第二空。根据“盯着别人”造成“同质化恶性竞争”的不好结果，可知所填词语应体现“效仿”这一含义且含有消极色彩。B项“亦步亦趋”比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，符合语境。D项“邯郸学步”比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了，文段没有体现“失去原有本领”之意，排除D项。
因此，选择B选项。
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