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1、第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①由社会成员共同认定并遵守的;
②两者之间没有必然的联系。
第三步，辨析选项。
A项：“早霞不出门，晚霞行千里”是一句气象谚语，有一定的科学道理和依据，但并未体现是“社会成员共同认定并遵守的”，不符合定义;
B项：散落的碎片和车祸是可以存在联系的，但散落的碎片并非一定发生车祸，未体现二者是“社会成员共同认定并遵守的”，不符合定义;
C项：红色和绿色是颜色的两种，二者“没有必然的联系”，但在股票中代表股指上涨和下跌，是“社会成员共同认定并遵守的”，符合定义;
D项：脸色蜡黄和身体患病是可以存在联系的，但脸色蜡黄并非一定身体患病，未体现二者是“社会成员共同认定并遵守的”，不符合定义。
因此，选择C选项。
2、第一步，确定题型。
根据题干关联词“只要……就……”，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①诊断准确并且救治及时→病人不会死亡
第三步，进行推理。
“现在病人死亡”是对①的“否后”，根据“否后必否前”，可得到②¬诊断准确或¬救治及时
A项：¬诊断准确且救治及时只是②的其中一种情况，不一定为真，排除;
B项：诊断准确且¬救治及时只是②的其中一种情况，不一定为真，排除;
C项：推出条件②为真的三种情况中，有一种情况为“¬诊断准确且¬救治及时”，所有，病人的死亡原因可以是诊断不准确并且救治不及时，排除;
D项：由②根据否定肯定式，可得到诊断准确→¬救治及时，可以推出。
因此，选择D选项。
3、第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①根据受众的具体差异;
②用典型案例分别进行宣传;
③激发情感共鸣，达成特定目标的教育方式。
第三步，辨析选项。
A项：“分别深入到所在行业部门”属于“根据受众的具体差异”，“分享自己的创新经验”属于“用典型案例分别进行宣传”，“极大地激发了各行各业人士的创新热情”属于“激发情感共鸣，达成特定目标”，符合定义;
B项：“获得者宣讲团多次进行巡回报告”“打动了前来听讲的市民”，未体现“受众的具体差异”，不符合关键信息①，不符合定义;
C项：地铁口附近发宣传单的行为，未体现“受众的具体差异”，不符合关键信息①，不符合定义;
D项：“组织党员干部”观看纪录片，未体现“根据受众的具体差异分别进行宣传”，不符合定义。
因此，选择A选项。
4、第一步，确定题干逻辑关系。
“女装”是“服装”，二者属于包容关系中的种属关系，“连衣裙”是“女装”，二者属于包容关系中的种属关系。
第二步，辨析选项。
A项：“中文”与“外文”属于并列关系，排除;
B项：“中药”是“药品”，二者属于包容关系中的种属关系，“三七”是“中药”，二者属于包容关系中的种属关系，与题干逻辑关系一致，符合;
C项：“小说”和“戏剧”属于并列关系，排除;
D项：“黄豆”是“豆腐”的原材料，二者属于原材料对应关系，排除。
因此，选择B选项。
5、第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①二人以上共同故意或者共同过失致人损害;
②或无共同故意、共同过失，但其侵害行为直接结合发生同一损害后果。
第三步，辨析选项。
A项：乙将丙打伤，是个人主观行为，未体现“二人以上共同故意或者共同过失”，且甲虽然对丙有积怨，但对丙没有直接侵害行为，未体现“侵害行为直接结合发生同一损害后果”，不符合定义;
B项：甲乙其中一家花盆将丙砸伤，是一家的过失引起的侵害行为，另外一家未体现“共同故意或者共同过失”或“侵害行为直接结合发生同一损害后果”，不符合定义;
C项：甲车刹车失灵，司机主观上是无意，未体现“二人以上共同故意或者共同过失”，且引发事故导致丙受伤，乙并未实施侵害行为，未体现“其侵害行为直接结合发生同一损害后果”，不符合定义;
D项：甲捏造虚构的事实破坏乙的名誉，主观上是故意，丙不知真假传播信息，两人共同的侵害行为均造成乙名誉受损这一共同结果，属于“无共同故意、共同过失，但其侵害行为直接结合发生同一损害后果”，符合定义。
因此，选择D选项。
6、第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①满足当代人的消费发展需要;
②不对后代人满足其消费发展需要的能力构成危害。
第三步，辨析选项。
A项：某富翁和子女是个体，不能代表“当代人和后代人”的群体，也未体现是否“对后代人满足其消费发展需要的能力构成危害”，不符合定义;
B项：陵墓内部没有发掘，供人游览的仅是周边风景，未体现“满足当代人消费发展需要又不对后代人满足其消费发展需要的能力构成危害”，不符合定义;
C项：海水淡化技术，既满足了当代人对淡水量的消费发展需要，又满足“不对后代人满足其消费发展需要的能力构成危害”，符合定义;
D项：每年更换手机，会污染环境、浪费资源，未体现“不对后代人满足其消费发展需要的能力构成危害”，不符合定义。
因此，选择C选项。
7、第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①农村留守儿童被父母接到城市后;
②由于父母每天忙于工作;
③没有朋友和玩伴。
第三步，辨析选项。
A项：农民工把孩子接到城里过暑假，天天有操各地口音的小孩一起玩耍，并非“没有朋友和玩伴”，不符合定义;
B项：小英属于“农村留守儿童”，蹲在地上翻看连环画，符合“没有朋友和玩伴”，符合定义;
C项：教育部门组织留守儿童进城参加夏令营，并非“被父母接到城市”，不符合定义;
D项：智障儿童小明被父母带在身边，并没有体现小明经历过“留守儿童”的阶段，进入康复中心也不存在“由于父母每天忙于工作”而周围都是陌生人的情况，不符合定义。
因此，选择B选项。
8、第一步，确定题型。
题干有信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
由(1)可知，二处不在最后检查，是对(2)“首先检查三处→最后检查二处”的“否后”，根据“否后必否前”，可得到：“首先检查不是三处”;
由(1)可知，一处和五处不在第一检查，由(3)“三处在四处前检查”可知，第一检查也不是四处，则第一检查是二处;
由(3)“三处在四处前检查”和(1)“四处在一处、五处之前”，则第二检查的是三处，第三检查的是四处;
第四、第五检查的是一处和五处，但两者具体顺序不确定。
因此，选择C选项。
9、第一步，观察特征。
每个图形都由汉字组成，结构存在共性，优先考虑静态位置。
第二步，九宫格，横向规律较为常见，优先考虑。
第一行找规律，图形汉字的结构依次为左右、上下、全包围;第三行验证规律，图形汉字结构为上下、全包围、左右，两行出现的汉字结构种类相同、出现顺序不同，考查遍历，左右、上下、全包围每个结构都应该出现一次;第二行应用规律，只有B项符合。
因此，选择B选项。
10、
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：餐具颜色能直接影响食欲，红色可以降低人们40%的食欲。
论据：①红色具有攻击性;②潜意识中，人们会给自己发出不吃红色餐具中的食物的心理暗示。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。快餐业在大堂使用红色，并非“餐具使用红色”，不会影响快餐销量，与“食欲”无关，论题不一致，排除。
B项：增加反向论据。红色会使人产生紧张感，而使精神放松的一种方式就是暴饮暴食，即红色会使人暴饮暴食，而不会降低食欲，具有削弱作用。
C项：增加论据。说用红蓝两色的杯子喝水，用红水杯的人喝水较少，证明红色确实会使人降低食欲，具有加强作用。
D项：增加论据。红色会让人觉得食物有危险，解释了为什么红色会降低人的食欲，具有加强作用。
因此，选择B选项。
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