带入身份角色 定位目标受众

　　应用写作的要求和评分标准虽然更新了考情，一定程度上提高了对我们的要求，但是只要我们善于将其还原至生活场景，那便可以从容应对，甚至是实现自己高水平的突破。当然，还原真实的生活场景只是思路上的牵引，或者是宏观上的引导，还需要一些细节上的把控，这些细节上的把控尤其要注意的就是题目中设定的身份以及目标受众或写作对象。

　　首先，要明确题目中的设定身份，也就是要解决“我是谁”的问题。解决好“我是谁”的问题，其实就是要善于在还原生活场景的过程中把自己带入到身份角色中，而且这一点十分关键，因为只有你明确了“我是谁”，才能做好“给谁写”的工作，也才能更好地理解“为什么写”。

　　以2013年陕西省考的应用写作题目为例，“‘三公’经费公开后，一位网友在某知名网站开通的网络问政平台上发布了如下留言：“在一些地方，公款吃喝，公款旅游，公车私用现象还非常突出，‘三公’消费就是铺张浪费，是老百姓最能直接感受到的腐败，尽管‘三公’经费得以公开，但是有的单位公开的明细显得诚意不够，而且也看不懂。”假如你是政府相关工作人员，请你代表政府在网上对该网友的留言给予回应。”

　　题目中已经设置了你的身份“政府相关工作人员”，在写作过程中就一定要紧密围绕这一身份去写，把自己带入到这个角色之中。很多考生在写作的过程中大篇幅在写要如何处理，要如何加强监管，甚至是提出要完善相应法律法规，这很明显是不符合职责权限，甚至有越权之嫌，也一定是不符合写作要求的。在题目所设置的身份中，你能做的就只有解释说明而已。

　　其次，要明确题目中的设定的目标受众或者写作对象，也就是要解决“给谁写”的问题。解决好解决“给谁写”的问题。实质上就是在写作过程中要精准定位目标受众，因为目标受众或者写作对象的不同，你在写作过程中所要呈现的语气是截然不同的。

　　以2014年陕西省考的应用写作题为例，“假如你是某单位派驻广灵的观察员，请根据“给定资料3”，以《高清红的成功给我们的启示》为题写一份材料，供领导参考。”题目中已经为你设置了写作对象——“领导”，那就要以下属的身份去揣摩领导的思想，思考领导需要通过你所写的材料参考什么。

　　有一部分考生在写作的过程中以心得体会的形式写出来，这种语感是完全不对的，领导需要的并不是一份个人思想汇报，而是一篇工作的规划与思考。如果不能从把自己的身份从学生进行政府部门工作人员灵活切换，不能以对领导汇报工作的口吻去写作，那这篇应用写作写作已经提前宣告失败。

　　“我是谁”与“给谁写”在使用文书的写作过程中是紧密联系的，所以在思考的过程中也切忌将二者机械地割裂开来，要注意在思维形成的过程中要将其有机统一，做到无缝对接。解决好“我是谁”与“给谁写”更多强调的是注意细节上的把控，这是应用写作写作的又一个需要关注的内容，而且这些细节上的内容是对于整体语感的补充和加强，除此之外，我们要要注意关注内容的谋篇布局，这样才能做到精益求精。

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