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解析：
1.第一步，观察特征。
组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。图形出现十字交点，考虑数点。
第二步，一条式，从左到右找规律。
题干图形总交点个数无规律，考虑将交点细化，仅数“X”型交点，每个图形“X”型交点个数都是3，只有B项符合。
因此，选择B选项。
2.第一步，确定题型。
依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理
第二步，辨析选项。
A项：题干只提到“暴力伤人后承担赔偿责任”，不涉及“刑事制裁”，无法推出，排除;
B项：侵犯公民人格尊严是需要承担法律责任的，且题干没有体现“侵犯人格尊严”，排除;
C项：李某被骂后，暴力伤人仍需承担赔偿责任，可以看出要依法维护自己的合法权益，不应该采用暴力措施，可以推出;
D项：我国法律维护每一个公民的合法权益，即使是犯罪分子，只要是合法权益也会受到保护，且题干中也没有体现犯罪分子权益问题，排除。
因此，选择C选项。
3.第一步，确定题干逻辑关系。
物体受到的“重力”的大小跟物体的“质量”成正比，“质量”影响“重力”，二者属于对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“幼稚”与否与“年龄”无关，排除;
B项：物体对电流的阻碍作用，称为该物体的“电阻”，“电阻”的大小与“电源”无关，排除;
C项：“气压”一般随“海拔”高度的升高按指数规律递减，“海拔”影响“气压”，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;
D项：“压力”影响的是摩擦力，而非“摩擦”，排除。
因此，选择C选项。
4.第一步，确定题干逻辑关系。
“水”是“海”的组成部分，二者属于包容关系中的组成关系。
第二步，辨析选项。
A项：“小说”是“写作”的对象，二者属于对应关系，排除;
B项：“画家”绘制“图画”，二者属于主宾关系，排除;
C项：“太阳”会散发出“光”，二者属于对应关系，排除;
D项：“旋律”是由“音符”组成的，二者属于包容关系中的组成关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
5.第一步，确定题干逻辑关系。
“器械”是“健身”过程中使用的工具，二者属于工具对应关系，“健身”的目的是塑造“形体”，二者属于目的对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“广场”是“阅兵”的场所，二者属于场所对应关系，排除;
B项：“书本”是“教育”过程中使用的工具，二者属于工具对应关系，“教育”的目的是传授“知识”，二者属于目的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;
C项：“勘探”与“矿产”属于动宾关系，“石油”是“矿产”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，排除;
D项：通过“卫星”可以为“汽车”“导航”，“卫星”属于工具，而非目的，排除。
因此，选择B选项。
6.第一步，观察特征。
图形组成不同，考虑数量类或属性类。平行线明显，考虑平行线。
第二步，根据规律进行分组。
图形中②③④均有平行线，①⑤⑥均没有平行线，分为两组。
因此，选择B选项。
7.第一步，确定题型。
根据题干关联词“只要......就......”，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①信用风险上升且信贷需求不足→资产荒
第三步，进行推理。
题干“银行没有陷入‘资产荒’”是对①的“否后”，根据“否后必否前”可得到：¬信用风险上升或¬信贷需求不足
A项：该项可翻译为：¬信用风险上升或¬信贷需求不足，与题干条件推出结论一致，可以推出;
B项：该项可翻译为：¬信用风险上升且¬信贷需求不足，根据或关系“一真即真”的特性可知，该项是题干结论为真的可能性之一，但不是一定为真，排除;
C项：该项可翻译为：(¬信用风险上升且信贷需求不足)或(信用风险上升且¬信贷需求不足)，根据或关系“一真即真”的特性可知，该项只包括题干结论为真的两种可能性，但不是一定为真，排除;
D项：该项可翻译为：¬信用风险上升，而题干结论是信用风险可能上升，也可能不上升，所以该项不是一定为真的，排除。
因此，选择A选项。
8.第一步，确定题型。
根据提问方式中的“最能削弱”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：一旦认为自己有网瘾，上网时间会更长。
论据：认同自己有网瘾的同学，上网时间显著高于否认有网瘾的同学，他们平均每周上网时间为13.3小时，比后者多5.4小时。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。不认为自己有网瘾的对上网更有自制力，说明不认为自己有网瘾的上网时间相对更短，具有加强作用。
B项：因果倒置。该项表明因为上网时间长，所以承认自己有网瘾，颠倒了论点中的因果关系，具有削弱作用。
C项：无关选项。该项说的是网瘾和学习时间的关系，论点说的是一旦认为自己有网瘾，上网时间是否会更长，论题不一致，排除。
D项：无关选项。该项说的是家长对有网瘾同学的管束，论点说的是一旦认为自己有网瘾，上网时间是否会更长，论题不一致，排除。
因此，选择B选项。
9.第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：从敬天的巫教中已经产生了测天的天文学。
论据：卜辞材料说明殷代的天文学已经到了相当发达的水平，这些天文观测是与敬天的巫教分不开的。。
第三步，辨析选项。
A项：不明确项。天文观测方式受到巫教敬天的影响，不能说明天文学是否从巫教中产生，不具有加强作用。
B项：不明确项。说明巫教和天文学在同一时期不断发展，不能说明二者是否有关系，更不能说明天文学是否从巫教中产生，不具有加强作用。
C项：无关选项。说明殷代的天文学已经到了发达水平，但无法确定天文学来源的问题，论题不一致，排除。
D项：建立联系。利用占卜建立巫教敬天和天文观测之间的联系，说明天文观测是巫教占卜的方法，即天文学从巫教中来，具有加强作用。
因此，选择D选项。
10.第一步，确定题型。
题干有信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
设问为“推论可能正确的是”，说明答案可能不唯一，考虑代入法。
代入①，若乙船比甲船长，且出发时船头位置一致，一段时间后船尾位置一致，则需长船速度比短船更快，因此乙比甲快，正确;
代入②，若甲船比乙船短，且出发时船头位置一致，一段时间后船尾位置一致，则需长船速度比短船更快，应该是乙比甲快，因此该项错误;
代入③，若甲船与乙船等长，且出发时船头位置一致，一段时间后船尾位置一致，则甲船与乙船速度一致，正确;
代入④，若乙船比甲船短，且出发时船头位置一致，一段时间后船尾位置一致，则需长船速度比短船更快，应该是甲比乙快，因此该项错误;
代入⑤，若甲船比乙船长，且出发时船头位置一致，一段时间后船尾位置一致，则需长船速度比短船更快，因此甲比乙快，正确。
因此，选择D选项。
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