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　　1、教育心理学的研究原则

　　(1)客观性原则

　　(2)整体性原则/系统性原则

　　(3)发展性原则

　　(4)教育性原则

　　(5)理论联系实际的原则

　　(6)道德性原则(小学生)

　　2、掌握学科基本结构的教学原则

　　(1)动机原则

　　(2)结构原则

　　(3)程序原则

　　(4)强化原则

　　3、头脑风暴训练应遵循四条基本原则

　　(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断

　　(2)鼓励标新立异、与众不同的观点

　　(3)以获得方案的数量而非质量为目的，鼓励多种想法，多多益善

　　(4)鼓励提出改进意见或建议

　　4、斯金纳提出了编制程序的五条基本原则

　　(1)小步子

　　(2)积极反应

　　(3)及时强化(反馈)

　　(4)自定步调

　　(5)低错误率

　　5、心理辅导遵循的基本原则

　　(1)全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则

　　(2)校正、预防与发展相结合原则

　　(3)尊重与理解学生相结合原则

　　(4)学生主体性原则

　　(5)个别化对待原则

　　(6)整体性发展原则

　　6、心理咨询活动的基本原则

　　(1)积极关注和信任来访学生

　　(2)充分支持和鼓励来访学生

　　(3)注重来访学生的主动参与

　　(4)严格为来访学生保密

　　7、学习策略训练的原则

　　(1)主体性原则

　　(2)内化性原则

　　(3)特定性原则

　　(4)生成性原则

　　(5)有效监控原则

　　(6)个人效能感原则

　　8、教学设计的原则

　　(1)系统性原则

　　(2)程序性原则

　　(3)科学性原则

　　(4)可行性原则

　　(5)反馈性原则

　　9、布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则

　　(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚

　　(2)要配合学生的经验

　　(3)要根据学生心理发展水平

　　(4)确保材料的难度适中