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1.解析：第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①拥有某件物品后；
②不断配置其他相应物品。
第三步，辨析选项。
A项：邻居送给小王的宠物狗属于“拥有某件物品后”，小李家阳台上关于狗的用品一应俱全，属于“不断配置其他相应物品”，符合定义；
B项：小孙穿质地精良的睡袍属于“拥有某件物品后”，换掉地毯、桌椅、书柜，属于“不断配置其他相应物品”，符合定义；
C项：妈妈再买T恤目的是使3件衣服呈现亲子装的效果，并不是为了让儿子的T恤配套，不属于“不断配置其他相应物品”，不符合定义；
D项：赵总得到康熙宫廷玉器属于“拥有某件物品后”，又配置了红木底座、咏玉诗，均是为了和玉器相配套。属于“不断配置其他相应物品”，符合定义。
因此，选择C选项。
2.解析：第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①从生产地到使用地的过程中；
②施加包装、分割、计量、分拣、刷标志、贴标签、组装等简单作业。
第三步，辨析选项。
A项：采购材料加工成时装，是加工过程，不属于“从生产地到使用地的过程”，不符合定义；
B项：对水果进行冷藏保存，未体现“施加包装、分割、计量、分拣、刷标志、贴标签、组装等简单作业”，不符合定义；
C项：西红柿已经在销售，是在使用地，不属于“从生产地到使用地的过程”，不符合定义；
D项：在运输玻璃杯的过程中，属于“从生产地到使用地的过程”，加上防震外包装，体现出“施加包装”，符合定义。
因此，选择D选项。
3.解析：第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
无法按标准工作时间衡量或需要机动作业。
第三步，辨析选项。
A项：王某是中学教师，工作时间比较固定，可按标准工作时间衡量工时，不符合定义；
B项：李某是报社记者，由于新闻事件的突发性，导致其工作时间不固定，属于“无法按标准工作时间衡量工时”，符合定义；
C项：超市品牌推销员，工作时间比较固定，可按标准工作时间衡量工时，不符合定义；
D项：赵某是政府的后勤工作人员，工作时间比较固定，可按标准工作时间衡量工时，不符合定义。
因此，选择B选项。
4.解析：第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①附有决定该行为效力发生或者消灭条件；
②民事法律行为。
第三步，辨析选项。
A项：订立合同属于“民事法律行为”，一旦结婚需要布置新房就终止合同，属于“附有决定该行为效力消灭的条件”，符合定义；
B项：甲对乙说的话未产生民事法律关系，不属于“民事法律行为”，不符合定义；
C项：合同生效时间不是条件，不属于“附有决定该行为效力发生的条件”，不符合定义；
D项：甲与乙的约定涉嫌违法犯罪，不受法律保护，不属于“民事法律行为”，不符合定义。
因此，选择A选项。
5.解析：第一步，明确设问内容。
提问方式中问的是能由所给图形转动而成的是哪个。考生需知道转动包括旋转（绕点转动）和翻转（绕线转动）。
第二步，分析选项。
无论是旋转还是翻转，图形的元素个数不会发生变化。原图中周圈含有16个“X”、中间含有18个“0”、汉字“发票专用章”及“（0）”这几类图形元素。
A项：将原图旋转180°之后得到的图形，“X”这一图形元素的左右两边对应的高度应该一致，由于“X”个数变成了15个，所以导致A选项中“X”左右两侧高度不一致，排除A选项；
B项：将原图绕横轴转动即上下翻转得到类似B项图形，但中间“0”的个数变成了17，排除；
C项：将原图形绕竖轴转动即左右翻转得到C项图形，正确；
D项：“[ ]”在原图中没有出现，排除。
因此，选择C选项。
6.解析：第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
必须坚守的最低条件或限度。
第三步，辨析选项。
A项：选项中未明确表明必须采购南方厂或北方厂的，不存在底线的问题，不符合定义；
B项：警察收受嫌疑人一万元即将其放走，违背了作为警察应遵守的伸张正义、忠于职守的“最低条件的底线”，符合定义；
C项：上法院申请离婚，是受法律保护的民事法律行为，并未越过底线，不符合定义；
D项：王律师丢失重大案件的关键证据，选项中未明确过错是其主动造成的，不能确定是否越过了底线，不符合定义。
因此，选择B选项。
7.解析：第一步，确定题型。
题干有信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
A项：“先将狗送到B岸”，则A岸剩下的是鸡和米，不符合题干要求“鸡和米不能单独在一起”，排除；
B项：在“再将鸡带到B岸”时，狗已经在B岸，不符合题干要求“狗和鸡不能单独在一起”，排除；
C项：“先将狗送到B岸”，则A岸剩下的是鸡和米，不符合题干要求“鸡和米不能单独在一起”，排除；
D项：第一趟“先将鸡带到B岸”，则A岸剩下的是狗和米；第二趟：“再将米带到B岸并把鸡带回A岸，再将狗带到B岸”，则此时狗和米在B岸，鸡在A岸；最后把鸡带至B岸，符合题干要求。
因此，选择D选项。
8.解析：第一步，确定题干逻辑关系。
“校长”管理“老师”，“老师”是“校长”的下属，二者属于管理与被管理的对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“警察”抓“小偷”，而非管理，排除；
B项：“经理”管理“职员”，“职员”是“经理”的下属，二者属于管理与被管理的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；
C项：“老师”教育“学生”，而且“学生”不是“老师”的下属，排除；
D项：“护士”配合“医生”救治病人，二者属于相互配合的关系，而非管理，排除。
因此，选择B选项。
9.解析：第一步，观察特征。
组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。此题对称特征明显，考虑属性类对称性。且每个图形均由圆圈和叉号组成，考虑元素的个数和种类。
第二步，一条式，从左到右找规律。
圆的个数依次为5、4、5、4，呈周期性变化，问号处应有5个圆，排除D项；再观察题干，发现题干图形均为轴对称，排除B、C项。
因此，选择A选项。
10.解析：第一步，确定题型。
题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
王五告诉李四的信息是项目序号，李四回答不知道是哪支队，因为只有该项目被多个队伍获得奖牌时，才无法确定哪支队伍，则是1、4、5、12项目；
王五告诉张三的信息是代表队名称，且在李四回答完之后，说知道是哪个项目，因为只有该队获得奖牌的项目只包括“1、4、5、12”其中一个项目时，才能判断是哪个队伍，则该队是只含有项目4的乙队。
因此，选择B选项。
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