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2020陕西公务员行测每日一练(6月10日)答案与解析

陕西华图 | 2020-06-05 17:01

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  答案解析:

  1、第一步,确定题干逻辑关系。

  “冰”和“水”的状态不同,“冰”是固态,“水”是液态,二者的成分相同,都是水分子。

  第二步,辨析选项。

  A项:“炭”是把“木”材和空气隔绝,加高热烧成的一种黑色固体燃料,二者成分相同,与题干逻辑关系一致,符合;

  B项:“桑田”泛指田畴,比喻世事变迁,“沧海”指大海,二者都是自然资源,属于并列关系,排除;

  C项:“獒”是“犬”的一种,二者属于包容关系中的种属关系,排除;

  D项:“火”会导致可燃物燃烧成“灰”,二者的成分不同,排除。

  因此,选择A选项。

  2、第一步,明确设问方式。

  选择与其他选项不同的图形。

  第二步,观察特征,找规律。

  组成元素相同,每个图形都是由三个不同样式的箭头构成,但每一幅图中三个箭头发生明显位置变化,优先考虑动态位置。观察A、B、D项均可由同一图形旋转得出,C项图形与其他选项不同。

  因此,选择C选项。

  3、第一步,确定题干逻辑关系。

  “读书”是“治学”的一种,二者属于包容关系中的种属关系。

  第二步,辨析选项。

  A项:只有“耕种”,才有“收获”,二者属于必要条件关系,排除;

  B项:“继承”和“传播”无明显逻辑关系,排除;

  C项:“归纳”是“总结”的一种,二者属于包容关系中的种属关系,与题干逻辑关系一致,符合;

  D项:“战役”是“战争”的组成部分,二者属于包容关系中的组成关系,排除。

  因此,选择C选项。

  4、第一步,确定题型。

  根据提问方式中的“不能质疑”,确定为削弱论证选非题。

  第二步,找论点和论据。

  论点:始祖鸟并非鸟类,而是原始恐爪龙类。

  论据:科学家分析了始祖鸟的形态,并对似鸟恐龙和早期鸟类的系统发育关系进行了重新分析。

  第三步,辨析选项。

  A项:削弱论点。该项指出恐爪龙类是鸟,而始祖鸟是原始恐爪龙类,也就说明始祖鸟是鸟,直接否定论点,具有削弱作用。

  B项:增加论据。恐爪龙类是恐龙,也就表明始祖鸟并非鸟类,与论点一致,具有加强作用。

  C项:无关选项。该项中的兽脚类恐龙和植食性恐龙与题干中的恐爪龙类并非完全等同,论题不一致,不具有削弱作用。

  D项:不明确项。该项指出始祖鸟只是一直被“认为”是鸟类,但是否属于鸟类仍需要客观证据,不具有削弱作用。

  第四步,强度比较。

  B、C、D三项均无法质疑,其中C、D两项为无关项与不明确项,而B项为加强项,加强项不能质疑性最强。

  因此,选择B选项。

  5、第一步,确定题型。

  根据题干关联词“只有……才……”,确定为翻译推理。

  第二步,翻译题干。

  ①加强物质文明建设→大力发展生产力

  ②大力发展生产力→改革生产关系

  ③¬树立走改革之路的坚定意识→¬改革生产关系

  第三步,进行推理。

  A项:③根据逆否命题,可得到④“改革生产关系→树立走改革之路的坚定意识”,①②④递推可得⑤“加强物质文明建设→树立走改革之路的坚定意识”,与题干的逻辑关系一致,可以推出;

  B项:题干未提及主张加强社会主义物质文明建设的人是否认同走改革之路,无法推出,排除;

  C项:“树立走改革之路的坚定意识”是对⑤的“肯后”,肯后推不出必然结论,排除;

  D项:②④递推可得“大力发展生产力→树立走改革之路的坚定意识”,可知要发展生产力,必须走改革之路,排除。

  因此,选择A选项。

  6、第一步,确定题干逻辑关系。

  “超市”为“消费者”提供服务,二者属于服务主体与服务对象的对应关系。

  第二步,辨析选项。

  A项:“医院”为“患者”提供服务,二者属于服务主体与服务对象的对应关系,与题干逻辑关系一致,符合;

  B项:“法院”审判“犯人”,并非为“犯人”提供服务,排除;

  C项:“学校”是“老师”的工作场所,并非为“老师”提供服务,排除;

  D项:“军队”是“军人”服役的场所,并非为“军人”提供服务,排除。

  因此,选择A选项。

  7、第一步,确定题型。

  依据题干特征和提问方式,确定为归纳推理。

  第二步,辨析选项。

  A项:题干只是提到一位大师在工作和基本生活之外,唯一做的事情就是看书,并未提及“学习”是成为“大师(取得成就)”的原因,排除;

  B项:题干并未明确提及大师号召年轻人养成看书的习惯,排除;

  C项:题干并未提及大师想树立学习形象,把私人乐趣爱好隐藏起来,排除;

  D项:题干指出,每个人都有兴趣,大师除了工作和基本生活唯一做的事情就是看书,说明大师的兴趣是看书,可以推出。

  因此,选择D选项。

  8、第一步,确定题型。

  题干有信息匹配特征,确定为分析推理。

  第二步,辨析选项。

  由题干可知:A、B比C、D好,要想推出E比D好,只要E要比A好或比B好即可(因E比A好,A比D好,所以E比D好)。

  因此,选择B选项。

  9、第一步,确定题型。

  根据提问方式中的“加强”,确定为加强论证。

  第二步,找论点和论据。

  论点:医药费用是群众生活中一项沉重的负担。

  论据:一次住院费接近城镇居民年人均收入的三分之一,几乎相当于农民一年的人均纯收入。

  第三步,辨析选项。

  A项:无关选项。该项强调医药费用负担重导致医患关系紧张,重点在医患关系紧张,而不是医药费用负担重,论题不一致,排除。

  B项:不明确项。医疗费用过高,但若民众收入也很高或者国家、社会承担一部分费用,它就不是一项沉重的负担,效果不明确,不具有加强作用。

  C项:不明确项。医药费用增长过快,但若民众收入增长也很快或者国家、社会承担一部分费用,它就不是一项沉重的负担,效果不明确,不具有加强作用。

  D项:增加论据。居民医疗保险参与率都不高,在生病就医时得不到保险支持,因此,在医疗费用较高时,必须自己一力承担,会成为负担,具有加强作用。

  因此,选择D选项。

  10、第一步,看提问方式,本题属于选是题。

  第二步,找关键信息。

  ①意义上互相排斥;

  ②肯定甲必否定乙,肯定乙必否定甲;

  ③否定甲就必肯定乙,否定乙就必肯定甲。

  第三步,辨析选项。

  A项:高兴与生气并非“意义上互相排斥”,不高兴未必就是生气,不生气未必就是高兴,除了这两种情绪还有痛苦等,不属于“否定甲就必肯定乙,否定乙就必肯定甲”,不符合定义;

  B项:完整和残缺属于“意义上互相排斥”,不完整就是残缺,不残缺就是完整,除了这两种不存在其他的可能性,属于“否定甲就必肯定乙,否定乙就必肯定甲”,符合定义;

  C项:寒冷和温暖并非“意义上互相排斥”,不寒冷未必就是温暖,不温暖未必就是寒冷,除了这两种温度还有常温、炎热等,不属于“否定甲就必肯定乙,否定乙就必肯定甲”,不符合定义;

  D项:卑微和高尚并非“意义上互相排斥”,不卑微未必就是高尚,不高尚未必就是卑微,不属于“否定甲就必肯定乙,否定乙就必肯定甲”,除了这两种还有平等、崇敬等可能性,不符合定义。

  因此,选择B选项。

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