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　　说课稿 人音版 音乐 八年级 下册 《美丽的村庄》

　　说课稿 人音版 音乐 七年级 上册 《雪绒花》

　　说课稿 人音版 音乐 九年级 下册《蓝色多瑙河》　　

《美丽的村庄》说课稿

　　一、说教材

　　《美丽的村庄》选自人民音乐出版社八年级上册，第四单元的内容。本课主要是学会演唱《美丽的村庄》。这是一首欢快、活泼的歌曲。学生通过之前对简单节奏型的学习，为本课奠定了基础，培养学生演唱好复杂节奏型的能力，同时培养学生热爱生活，热爱自然，养成积极乐观的生活态度的情感。

　　通过以上对教材的分析，在新课改理念的指导下，我确立了如下的三维教学目标：

　　1、情感态度与价值观目标：学生通过对歌曲的学习，能够培养学生热爱生活，养成积极乐观的生活态度。

　　2、过程与方法目标：学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，并体会歌曲的情绪。

　　3、知识与技能目标：能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。

　　根据对教材和教学目标的分析，本节课的教学重难点如下：

　　教学重点：学唱歌曲《美丽的村庄》，学生能用欢快、活泼、热情的情绪和自然流畅的声音表现这首歌曲。

　　教学难点：富有弹性的演唱，准确地把握歌曲节奏、音准。

　　二、说学情

　　为了更好的达到教学效果，我对本年级学生的情况做了如下的分析：

　　对于八年级的学生来说，抽象逻辑思维开始占优势，但具体的形象思维还时有表现，已具备一定的自学能力，但分析能力不足。这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这些特点，一方面激发学生的兴趣，集中他们的注意力;另一方面，要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。同时，学生正处于变声期，所以在教学中，我会考虑到保护学生的嗓音来进行教学。

　　三、说教法

　　教学方法不是课堂教学的基本要素之一，它在学生获取知识培养科学的思维方法和创造能力过程中，起到十分重要的作用。因此，在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，我将以示范法为主，辅以情境教学法，通过我的示范，学生可以更好模仿我所演唱歌曲时的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。情境教学法可以吸引学生的注意力，达到优化课堂教学的效果。

　　四、说学法

　　新课改提倡合作学习的方法。合作学习的方法是指针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，可以促进学生在合作中解决问题，培养学生团结协作的精神。故而，我这里主要采用了合作学习的方法。同时，学生是课堂的主体，学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。

　　五、说教学过程

　　为了引发学生学习的积极性和更好的学习新知识，本课我主要采用的是情境导入法导入新课。我会用多媒体播放威尼斯视频片段，请学生回答是哪个国家，由意大利的简介过渡到意大利民歌的教唱——《美丽的村庄》。通过利用学生的心理用多媒体播放视频，能够充分的吸引学生的注意力，便于学生融入到本课当中，达到优化课堂的教学效果。

　　首先是初听歌曲部分。我会让同学带着这首歌是一种怎样的情绪和速度这样的问题来欣赏这首歌。这样学生带着问题来听，可以有目的性和方向性来欣赏歌曲，对歌曲有一个初步的印象和了解。为接下来的新歌学习，打下良好的基础。在听完过后，学生回答我之前提出的问题，这是一首欢快的，2/4拍歌曲。因此在演唱的时候，要注意强弱关系。

　　学生在对整首歌曲有了一个初步的印象以后，就进入到了新歌学习的部分。我会让学生先朗读歌词，对歌曲的大意有一个了解，感受一下歌曲的情绪，然后我会对歌曲的第一声部进行范唱，这是学生再次感受歌曲的过程。学生在初听歌曲的时候已经体会了歌曲的情绪，所以在学生听我范唱的同时，要注意歌曲中情绪、音准以及音乐节奏的变化，注意我唱的每一个细节，包括节奏的灵活处理。然后学生小声的跟琴声分句唱词并达到能独立、准确演唱的程度。在这期间，我会根据学生的演唱情况，对于出现问题和难以演唱的地方及时发现并给予改正，带领学生演唱重点小节。这样，学生能够在我的引导下准确的把握歌曲的唱法。 在学生对第一声部已经能达到准确演唱的同时，我会用同样的方式教授学生演唱第二声部的旋律。

　　当学生们都能完整地演唱后，我采用小组合作交流的形式的练唱，以四个学生为一组，两两为一个小组，第一小组演唱旋律，第二小组打出相应节奏，第一段唱完后，小组互换，第二小组演唱旋律，第一小组打出相应节奏。在这期间，我会对学生进行循环指导，观察学生的练习情况，这样可以帮助学生在演唱歌曲的同时，保护学生的嗓音，而且逐渐培养学生对节奏的感知能力，和双手协调的能力。随后我会叫学生到台前来进行展示，学生之间进行相互评价，指出哪里唱的好，哪里是值得我们学习的地方，我会根据学生的评价进行总结。这样既使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下，增强演唱的熟练性，又逐步深化对节奏的熟悉程度。通过给学生一个展示自我的平台，能够增强学生的自信心和表演能力。

　　最后是整体感知的环节。我会为学生播放环境污染的视频，来引起学生之间的共鸣，同时，这一环节我会将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。唱好较难的节奏型，体会音乐的情绪，并用欢快的情绪唱好歌曲。这样能够更好的唱出乐曲要表达的情感。

　　在小结部分，我会选择让学生来总结的方式，总结本课所学歌曲的主要内容，以及在演唱歌曲时的情绪、速度等要注意的问题。并在本节所学的歌声中与学生道别。

　　六、说板书设计

　　下面说一下我的板书设计，我的板书力求简单明了的为学生展现本节课的重点内容，通过节奏、情绪的了解，和对重点小节的学习可以帮助学生更好的把握本课的重点，同时突破难点。

　　以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师!

　　雪绒花

　　马瑞

　　一、说教材

　　《雪绒花》是人音版，七年级上册第六单元《荧屏乐声》中的内容。是音乐剧《音乐之声》中的一首歌曲，为C大调，3/4拍，节奏舒缓旋律优美。歌曲描绘了雪绒花的纯白、美丽，表达了上校一家对祖国的热爱之情。通过聆听和学唱歌曲，学生能够丰富音乐知识，感受对祖国的无限深情，培养对音乐美得体验。

　　二、说学情

　　在教学过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对学生情况有清晰明了的把握。这样才能做到因材施教，有的放矢。为了更好的实现教学目标，下面我将学生情况进行一下简要的分析。初中阶段的学生观察能力有所发展，但观察的精确性、深入性不够，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，所以在教学中应抓住这些特点，运用直观活泼的形式，进一步增进学生的兴趣，加强对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

　　根据教材地位和作用，以及对学情的分析，在新课改的指导下，特制订如下三维教学目标：

　　1、情感态度与价值观目标

　　通过对歌曲的学习，学生能够了解世界其他民族的音乐，从而扩大音乐视野，培养学生对世界其他民族音乐的热爱。

　　2、过程与方法目标

　　通过参与、体验、模仿等方式，学生能够更深刻地体会歌曲的情绪，丰富音乐体验，培养音乐感受力、表现力和创造力。

　　3、知识与技能目标

　　能够用自然圆润的声音演唱歌曲，并进行初步的二声部合唱。

　　教学的重点和难点

　　本着《新课标》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。

　　本课的教学重点是学生能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲，并可以边唱边指挥;而教学的难点在于理解作品的情感内涵，并进行二声部合唱。

　　三、说教法

　　我们常说：“教学有法，但无定法，贵在得法。” 科学合理的教学方法能能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此在教法指导上，我将以体验法为主，欣赏法、情景教学法为辅。在学习歌曲时，采用教师示范的方式，学生可以更好的模仿我所演唱歌曲是的情绪，从而正确的体验、理解歌曲的内容和情感。情景教学法可以吸引学生注意力，达到优化课堂的效果

　　四、说学法

　　教师的教是为了学生更好的学，学生是学习的主体。因此，本节课我将引导学生采用自主探究、合作交流的学习方式，拓展学生思维，提高学生的自学能力和探究能力。学生分小组演唱，并且以比赛的形式进行，不仅能够提高学生歌唱的积极性，而且能够培养学生小组合作的能力。学生自主创编下行旋律，并展示演唱，能够提高学生的音乐创造力和自主探究的能力。下面我讲详细阐述本节课的教学过程。

　　五、说教学过程

　　为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，本节课的教学过程将从激趣导入、教授新课、音乐活动和课堂小结四个环节来展开：

　　(一)激趣导入

　　课堂伊始，我会给大家演唱电影《音乐之声》当中的插曲《Do—Re—Mi》。考虑到这首歌曲大部分学生都比较熟悉，学生会很自然的进入到歌曲中，从而引出美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习兴趣，从而导入新课《雪绒花》。

　　(二)教授新课

　　这是本节课的核心内容，因此我将从以下几个方面进行教学。

　　首先，初听歌曲

　　通过课件出示主题《雪绒花》，并为学生播放歌曲，在学生初步感受歌曲之后，出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者。

　　其次，学唱歌曲

　　用多媒体出示歌谱，引导学生大声有感情的朗读歌词，体会歌曲情感之后，我会示范演唱歌曲，并引导学生思考，这首歌曲的节拍和强弱规律是什么。引导学生大胆发言，我会根据学生的回答进行归纳总结。这是一首三拍子的，具有圆舞曲风格的歌曲。学唱歌曲旋律时，我会用钢琴弹伴奏，先引导学生用“lu”哼唱第一声部旋律，并加入三拍子指挥图示，重点体会歌曲强弱弱变化规律，之后加入旋律音，进行演唱。由于歌曲旋律比较简单，在学生经过几遍联系之后，引导学生自主填词完整演唱。我会对学生在演唱时，出现的问题，进行指导纠正，重点教唱。如歌曲B段节奏发生变化，出现八分休止符，学生不易唱准，针对这一问题，我会引导学生加入奥尔夫声势教学法，用捻指代替八分休止符，帮助学生更好的掌握这一难点节奏。在扫清节奏障碍之后，再次完整演唱歌曲。

　　由于这首歌曲是二声部合唱，在学生掌握第一声部之后，我会引导学生分组自学第二声部，提高学生的识谱能力和自学能力，之后以分声部配合演唱的方式，巩固歌曲，以达到二声部的和谐完美统一。

　　最后，巩固练习

　　由于这是一首比较简单的歌曲，因此，歌曲的学唱会比较容易，但是情感的表达式重点也是难点。所以，在进行歌曲情绪处理时，我会让学生闭上眼睛认真感受歌曲的旋律起伏、力度、节奏等变化，进一步体会歌曲的情感，启发学生音乐的语言把感受描绘出来，然后引导学生深情、自信的演唱。

　　(三)音乐活动

　　在这一环节，我会将学生分会四个小组，进行pk赛，每个小组配以三角铁、碰铃、手鼓等打击乐器，引导学生大胆想象创编，组内可以用乐器伴奏、舞蹈创编、分声部合唱等方式进行表演。充分发挥小组合作精神，把创造力发挥到本课最高点。之后请各组学生展示他们的表演，并把评价的主动权交给学生，让学生之间进行自评、互评。通过评价的方式提高学生的欣赏力和表达能力。最后，我会进行总结，对学生的表演给予表扬，肯定他们的能力，增强自信心。

　　(四)课堂小结

　　为了充分体现学生的主体地位，在课堂最后，我引导学生自己进行总结，谈一谈通过本课的学习有哪些收获，并把所收获的知识分享给其他学生。最后，以欣赏英文版《雪绒花》结束本课。

　　《蓝色多瑙河》

　　张员员

　　一、教学背景

　　1、教材分析

　　《蓝色多瑙河》是选自于人教版六年级上册第三单元的内容。

　　《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家、指挥家小约翰.施特劳斯创作的众多圆舞曲中最著名的一首乐曲。歌曲的创作背景与1866年爆发的普奥战争有关，在被战争的阴影笼罩下的奥利地，施特劳斯创作了此曲，从此这首歌曲一直为广大人民所喜爱，甚至被誉为“奥地利第二国歌”。歌曲由序曲，五个圆舞曲和组成，是一首充满活力、抒情优美的乐曲。通过本节课的学习，学生可以了解圆舞曲的音乐形式，并且可以尝试演唱这首著名的外国民歌，拓展音乐视野，为以后的音乐学习打下基础。

　　3、学情分析

　　六年级的学生活泼好动，乐于参与活动，注意力难以保持集中，主导思维是抽象思维，通过前几年级的学习已经具有了一定的音乐基础，对于音高，音色，旋律，节奏已经有了一定的了解，但是对于音乐鉴赏课的学习接触的还是较少，因此节课将会以“合作，探究，活动”为主导，锻炼学生的音乐鉴赏能力和创造力。

　　3、教学目标

　　情感态度与价值观目标：通过歌曲的欣赏与实践活动的参与，丰富学生的情感体验，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，理解多元文化。

　　过程与方法目标：学生通过“鉴赏、探究、合作、创编”，培养节奏感和简单音乐创编能力，提高音乐鉴赏能力。

　　知识与技能目标：学唱第一圆舞曲，并且尝试用课堂乐器为音乐伴奏，探讨童声合唱与管弦乐演奏的区别。

　　5、教学重难点

　　教学重点：了解圆舞曲的音乐形式，能够演唱第一圆舞曲，简单分析鉴赏乐曲。欣赏课的重点是鉴赏音乐，培养学生鉴赏美的能力，因此，简单分析歌曲是本课的教学重点。

　　教学难点：本首歌曲的第一部分是童声合唱，剩下的四个部分是管弦乐演奏，通过本节课的学习，学生能够简单探讨其区别，为第一圆舞曲用课堂乐器伴奏。对于小学六年级的学生而言，探讨音乐形式的区别是具有一定难度的，他们之前接触过得鉴赏课比较少，而为歌曲创编伴奏则是考验学生的创造力，因此为教学重点。

　　二、活动评价

　　依据新课标对教学评价的要求，我设置了多种评价在我的教学过程中，主要以形成性评价为主，还有自评和教师评的多元化评价方式，例如，在教学过程中，我将会组织学生进行这节课的表演活动，活动完毕之后，我请学生评价这次活动，说一说这次的成功之处与不足之处，请学生谈一谈自已的建议，最后我将会作出评价。这样为学生为主体，以学生的视角去看问题，我们将会更好的去补充不足，同时也激发了学生的学习兴趣。

　　三、教学过程

　　(一)、教学整体思路设计：依据新课标“以音乐审美为核心，提倡学科综合，重视音乐实践，鼓励音乐创造”的课程基本理念。我设计了音乐欣赏法、探究教学法，创作教学法来进行我的教学，学生可以通过聆听，合作，探究来认识圆舞曲的音乐形式，感受音乐的情绪以及锻炼创编舞蹈的能力，激发学生的想象力与综合能力。

　　(二)、教学过程

　　1、创设情境，引入新知

　　本节课我将会采用问题导入，同时结合图片的欣赏。首先，我将会问学生这样的一个问题：我们江西是一个河流湖泊众多的一个省份，那么大家知道我们江西省有哪些河流和湖泊吗?学生这时可能会说有：赣江、艾溪湖、鄱阳湖、青山湖，这时我会播放一组精美的关于鄱阳湖的图片，请学生欣赏，之后，我会告诉学生，今天让我们一起去德国的多瑙河看一看，去体验多瑙河的风采。进而导出课题。

　　2、欣赏歌曲，探索新知

　　请学生听聆听歌曲的第一圆舞曲，同时思考一个问题：乐曲的情绪是怎样的。小学生的注意力较难以集中，如果带着问题去聆听歌曲，有利于学生集中注意力去聆听歌曲。

　　‚学生回答问题后，请学生一边想象春天来了，大地绿了的场景，一边再聆听第2-5圆舞曲。听完之后，请学生谈一谈乐曲中描绘的是怎样的一副画面，学生任意作答，我将都会给予鼓励性评价。这样不仅锻炼了学生的想象力，也锻炼了学生的审美能力。

　　ƒ接下来，我会再次播放第一圆舞曲，鼓励学生跟随音乐轻声哼唱，之后，我会给学生范唱，加深学生对这一歌曲的感受，然后学生可以跟琴用“啦”模唱，最后鼓励学生填入歌词演唱，这样我们就能将我们的教学重点逐步击破了。

　　④请学生思考，乐曲主要是一个什么拍子，这样的拍子有何特点?强弱关系有是怎样的?进而引导学生认识圆舞曲，我将会播放一段圆舞曲的舞蹈，以加深学生的感受。并且我会示范一段三拍子的圆舞曲，以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

　　⑤简单介绍《蓝色多瑙河圆舞曲》的创作背景以及小约翰.施特劳斯，为了让学生的注意力不被其他物质干扰，我将会播放圆舞曲《拉德斯基进行曲》，以便学生保持对本课的兴趣和加深对圆舞曲的印象。

　　3、激趣创编，巩固新知

　　首先，我将会举行一个小小的歌咏比赛，学生可以唱任何一首歌，最终我将会请学生民主选举出10名最佳选手，这十位同学将可以用三角铁来为第一圆舞曲伴奏，接下来。我会将剩下的学生分为两组，一组学生演唱歌曲，一组学生表演舞蹈，学生有10分钟的时间练习，最后，我将会请大家表演。表演完毕之后，我会请学生评价这一次的表演，最后我也将会作出评价。这样锻炼了学生的创编能力和合作能力，并且激发了学生的学习兴趣，符合了新课标中“寓教于乐”的教学原则。

　　4、全课总结，升华认识

　　到了全课总结的部分，我会请学生谈一谈今天我们都学习了一些什么，学生举手发言，最后我将会做出总结，并引导学生思考一个问题，我们今天学习了童声合唱的饿圆舞曲以及管弦乐队演奏的圆舞曲，请大家谈一谈对这两种艺术表现形式的感受。以升华认识。最后，我将会鼓励学生把这首歌唱给爸爸妈妈听。

　　四、教学体会

　　本节课利用了江西的本土资源导入，这样学生可以加强对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱。并且这节课我利用了图片，音响资料以及视频，以最直观的形式给学生强烈的视觉以及听觉的冲击，以解决小学生注意力难以集中的学情，也符合了新课标中“寓教于乐”的教学原则。